MENGENAL SEJARAH SINGKAT TOKOH - TOKOH PEMBAHARUAN PENDIDIKAN ISLAM DI DUNIA
SEJARAH SINGKAT 12 TOKOH
PEMBAHARUAN PENDIDIKAN ISLAM DI DUNIA
(DARI TOKOH KLASIK
HINGGA TOKOH MODERN)
Sejarah
Islam membuktikan bahwa ada sekian banyak cendekiawan muslim dan pakar ilmu
islam yang memberikan sumbangsih pemikiran dan pembaharuan pada dunia ini.
Semuanya hanya untuk kepentingan agama dan kejayaan islam. Mereka mengabdikan
seluruh jiwa raganya hanya untuk ilmu, bangsa dan umat zaman ini. Maka patut
kita syukuri beliau ada di dunia ini hanya untuk membasmi semua kebodohan dan
menebarkan kecerdasan dan kebahagiaan.
Ada 12
tokoh – tokoh pembaharuan pendidikan islam di dunia menurut penulis, berikut
kutipan dibawah ini:
A.
Al-Ghazali
Nama
lengkap beliau adalah al-Ghazali, beliau adalah Abu Hamid Muhammad Ibn Muhammad
al-Ghazali. Beliau lahir pada tahun 450 H bertepatan dengan 1059 M. Yach kota
kecil kelahiran al – Ghazali itu adalah Gazaleh yang terletak di Thus Khurazan.
Masa
kecil Al-Ghazali, beliau semangat dalam belajar fiqih kepada Ahmad Ibn Muhammad
al-Radzakani dan hijrah ke jurjan, Baghdad, dan kota keilmuan lainnya untuk
berguru kepada Imam Abu Nushr al-Ismail dan ulama’ lainnya. Hingga beliau
dewasa beliau sudah mempu menguasai berbagai macam bidang ilmu agama
diantaranya fiqih, ushul fiqih dan mantik serta tasawwuf. Beliau juga sempat
belajar filsafat dan baik klasik ataupun filsafat yunani.
Beliau pernah berpandangan bahwa ada 2 kurikulum mengenai ilmu pengetahuan. Beliau membagi ilmu pengetahuan kepada beberapa sudut pandang: Berdasarkan pembidangan ilmu, Berdasarkan pembidangan objek, dan Berdasarkan pembidangan hukum
Pada
akhirnya beliau al-Ghazali kembali Naishabur dan mengajar disana hingga wafat.
Beliau menghembuskan nafas terakhir di Tabristan wilayah Provinsi Tush tanggal 14
Jumadil Akhir 505 H.
B.
Ibnu
Khaldun
Nama
lengkap beliau adalah Abdullah Abd. Rahman Abu Zayd bin Muhammad bin Khaldun.
Beliau dilahirkan di Tunisia bertepatan di bulan Ramadhan 732 H. beliau dari
keluarga ilmuwan dan darah biru yang mempu mengkombinasikan antara jabatan
ilmiah dan pemerintahan.
Ibnu
Khaldun mengawali pendidikannya dengan belajar al-Qur’an, Hadits, Fiqih, Sastra
dan Ilmu Alat (nahwu wa Sharraf).
Tahun
1406 beliau wafat di Mesir dalam usia 74 tahun, dengan demikian pemikiran
beliau masih dirasakan dan dikembangkan sampai sekarang oleh generasi ke
generasi.
C.
Ibnu
Sina
Beliau dilahirkan di Persia
pda bulan Safar Tahun 980 M, dengan Nama langkap Abu Ali Husain Ibn Abdullah
Ibn Hasan Ibn Ali Ibn Sina. Ibnu Sina muda dalam usia 18 tahun sudah mampu
mengusai al-Qur’an, Tafsir, Liguistik, Pendidikan, Sastra, Kedokteran, dan
Psikologi.
Sebagai seorang ilmuwan,
beliau telah mampu menyumbangkan berbagai karya ilmiah berupa buku karangan
sebanyak 270 lebih. Diantaranya buku yang best seller dan fenomenal adalah As-Syifa.
Ada 4 pandangan pendidikan menurut Beliau, yang sudah dimodifikasi oleh penulis yakni: Tujuan Pendidikan, Kurikulum, Proses Pembelajaran, dan Metode Pembelajaran.
D.
Al-Tahthawi
Rif’ah Badhawi Rafi’ al Tahthawi dilahirkan
di Tanta pada tahun 1801 H. Beliau seorang ahli dibidang Penterjemahan. Beliau juga di dimanfaatkan hanya untuk kepentingan
pemerintah bahkan juga kepentingan rakyat Mesir. Selain itu beliau juga guru
Bahasa Prancis dan berbagai jabatan kepala sekolah serta pimpinan badan
penterjemah Undang – Undang Perancis.
Pemikiran beliau tentang
pendidikan adalah tentang tujuan pendidikan yakni sebagai pembentukan
kepribadian, bukan hanya kecerdasan. Beliau juga menambahkan bahwa pendidikan
juga berupaya menanamkan rasa patriotism (hub
al-Wathan). Selain itu ada banyak
lagi pemikiran al-Tahthawi, termasuk struktur pendidikan yang katanya ada 3
yakni Pendidikan Permulaan, Pendidikan Menengah dan Pendidikan Akhir.
Walaupun semua pemikirannya belum
terwujud, namun sebagian pemikirannya mampu memberikan konstribusi dan kebaikan
bagi pembelajaran dan pendidikan Islam di Dunia.
E.
Muhammad
Abduh
Beliau dilahirkan di Mesir
pada tahun 1819 sakitar tahun 1862. Muhammad Abduh kecil memantapkan hatinya
untuk belajar agama di Masjid Syekh Ahmad di Thanta. Hingga menginjak dewasa di
lulus di Universitas al Azhar pada tahun 1877.
Ide – ide beliau dalam melontarkan pembaharuan
terlihat jelas pengaruh dari guru beliau yakni Jamaluddin al-Afgani. Dengan ide
– Ide yang brilliant beliau acap kali beliau harus berhadapan dengan berbagai
fitnah dan akibatnya beliau harus di hokum di dalam penjara.
Di madrasah – madrasah dibawah naungan al Azhar beliau mengajarkan ilmu – ilmu mantiq, falsafah, dan tauhid. Sebagai seorang ahli Modernis ide beliau menurut al bahiy meliputi Politik dan kebangsaan, Sosial kemasyarakatan, pendidikan serta akidah dan keyakinan tapi ide beliau sendiri lebih banyak dn concern ke bidang pendidikan.
Hingga Pada tahun 1899 beliau
mendapat jabatan sebagai mufti di Mesir hingga akhir nafas beliau. Walaupun
sudah tiada, tapi beliau akan selalu dikenang dengan ide – ide pemikiran beliau
yang sangat berharga, cemerlang dan mempu merubah kondisi masyarakat mesir di
masa yang akan datang.
F.
Ahmad
Surkati
Beliau mempunyai nama lengkap
Ahmad Ibn Muhammad Surkati al Kharraj al Anshari. Beliau dilahirkan di Afdu
Donggala Sudan dari Keluarga yang taat beragama.
Syeikh Ahmad Surkati kecil
telah didik oleh ayahnya dengan pelajaran agama, membaca dan menulis al-Qur’an
sekaligus menghafalnya hingga beliau ahli dan terkenal sebab menghafal al-Qur’an
tersebut di Sudan.
Dalam perjalanannya menuntut ilmu, beliau mampu memperlihatkan prestasi yang sangat gemilang hingga tahun 1906 beliau memperoleh ijazah tertinggi guru agama (al – allamah) di Istanbul Turki. Beliau juga sempat dating ke Indonesia untuk mengembangkan ilmu dan mensosialisasi pemikirannya.
Menurut Beliau, Eksistensi pendidik dalam pendidikan adalah sangat penting dan urgen, oleh sebab itu, pendidik haruslah orang yang mempunyai ilmu yang tinggi dan akhlakul karimah. Bagi beliau pengajaran adalah segala - galanya dan merupakan kunci kemajuan dan upaya memodernisasi tradisi masyarakat menjadi baik, dan berkembang.
Bangsa yang melalaikan urusan
pengajaran menyebabkan generasi mudanya terjerumus ke lembah kehinaan,
kebodohan, tertinggal, tertindas, penuh konflik kemudian tertimpa kemusnahan
dan kehancuran.
Komentar
Posting Komentar